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发布时间:2020-02-02 16:20 来源:网络整理

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      深厚珍视本人的力量和念书成绩中学生的力量和课业成绩更其反应着她们对本人的力量和在群体中社会地位以及自尊感的认得,并逐步反应着自我的讲评。

      点语2:同窗们,咱变更能变更的,领受不许变更的,如此,你学会的不止仅是悦纳本人,热爱本人,也是在寻找心里的一样失衡。

      2、思量议论,发觉情况。

      忧虑的应对计策班主任应对:1、生忧虑是如常的,本人忧虑也很如常,悦纳忧虑的态,因有压力因而忧虑。

      讯问:谁想取得这份礼品?2.想取得礼品的人举手,主张人从举手的人中,发生6位入围者。

      生纷纭站起。

      点语2:现时大伙儿对本人有了讲评,那咱在旁人的眼中又是怎样的呢?咱也经过几个情况来了解一下旁人眼中的你是怎样的?活络情节:小组内交流,分享画作,辨析本人的长处和缺欠,发觉垂范例子全班分享。

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      教学难题:如何将式化、概念化的教学情节变得通俗易懂,让生了解;如何幸免布道的教学式,以心理咨询中助人自助为原则,让生经过介入亲人验领受教师的角度与提议。

      点语2:同窗们,日子里充塞了甜酸苦辣咸,咱没点子去选择身家、双亲、家园和日子条件。

      请同窗们想一下日子中哪些惯是好的,哪些惯是坏的。

      2、制订恰当的高考目标,不和本人提出超过力量和时刻的渴求。

      )1、看幻灯机:讲故事《好惯是胜利的基石》爷儿俩两住山上,每日都要赶牛车下山卖柴。

      活络进程:1.每匹夫找一个适的位子,闭上眼,调整透气,头部、双肩、手脚逐步松劲。